着无情的锋刃,猛地狠狠划破了教室里那层紧绷如同名贵丝绸的寂静!刺耳而尖锐的余音在四壁间狂乱震荡! 世界死寂了仅仅一秒。 轰!!! 如同无数吨积蓄已久的黑火药被这一声锐响点燃!巨大的声浪瞬间爆裂开来!桌椅腿与水泥地摩擦刮出刺耳高频的刮擦锐响!课桌在急不可耐的推力下撞歪甚至倒伏的闷响!凳腿敲击地面的急促“咚咚咚”! 书本、练习册被胡乱抓起揉搓又砸进书包或干脆卷在腋下带来的嘈杂“哗啦啦”!少男少女们发出混杂如兽群的、兴奋激昂得变调的呼朋引伴声!“快点快点!后山见!”…… 所有被压制在书本纸页、被钉在座位上的、沉闷滚沸的青春活力与躁动,在铃声响起的一刹那,瞬间被这股失控的洪流席卷、释放、爆发! 学生们如同决堤洪水倾泻而下、被无形的闸门释放而出!喧哗着!推挤着!碰撞着!像被投入高温油锅里的活蹦乱跳的鱼...
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元末濠州城外,朱元璋捡到了一个少年,从此洪武皇帝多了一条臂膀。抗元兵,渡长江,灭陈友谅,伐张士诚。创建大明,光复燕云。我无处不在。从此洪武立国,再无遗憾。大明根基,固若金汤。针对小明王的事情,我们需要采取四阶段战术。首先,我们宣称什么事都没有。其次,我们说或许发生了什么事情,不过我们什么都不用做。再次,我们说或许应该做点什么,可惜什么都做不了。最后,我们很遗憾小明王以身殉国,当初要是做点什么就好了。有人问身为太祖第一心腹重臣,如何轻松避过风风雨雨,安享天年?张希孟谦虚地说仆只是大明朝卑微的社会公器,用来盛放太祖皇帝深思熟虑的果实!...
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